言语理解部分一般 30-40 题， 大部分是 30-35 个，占比仅次于逻辑部分，言语理解是最不需要研究知识点的一部分，大部分来源于从小到大的语文素养和语感。建议多从题目中感悟出题习惯和做题感觉，也就是考前多做题保持状态。言语理解部分题型很多，但是可以不学习直接做题，把有限的复习时间多放在资料、逻辑等部分。 做言语理解题，尤其是占比最大的中心理解题，建议阅读题目的时候专心去看文意，而不是抱着“划重点”等技巧性目的去读，做到“沉浸式阅读”。如果觉得自己这部分较弱，可以每天早上读一下习近平的讲话和人民日报“任仲平”的文章，放声阅读，对申论和日后的面试也十分有用，这两个东西百度都能找到相应网站。如果时间不多，这部分可以看一遍笔记，直接做题。这部分是无法速成的。如果这部分做了大量言语理解题后，仍然发现正确率不理想，不要继续钻研，把时间留给资料分析。中心理解题顺序：问题—文段—选项找中心句，这一类题型正确答案往往是中心句同义替换。有的没有中心句，就对文段全面概括，这时候考验的是语文素养。技巧：重点词语（关联词、主题词、程度词）行文脉络（中心句、分述句）重点词语之关联词转折关系除了常见的关键词，还有“其实”，“事实上”，“实际上”。转折之后是重点。一些省的省考往往比较明显，技巧性偏大。重点词和行文脉络放在一起看。行文脉络是啥？比如：“老黄认为GPU的发展重点不在工艺制程：7nm EUV 工艺的成本比 12nm 高了70%， 冒号后面的话是啥意思呢？看不懂嘛，看不懂就不要看嘛，冒号后面一看就是对第一句话的解释说明，那就把中心放在第一句话嘛。如果题干中有好多这类“一句话+一个说明”那就把这几句话跳出来，结合关键词就是行文脉络的把握，多做题，行文脉络自然就清晰了。我发现我在做题中对一些词的关注度不高，比如：看到题中有“然而孔子...的强有力工具”一看里面有个然而，“呦，是个转折，那这句话是个重点啊。”没错它是，但是你还忽略了一个地方，就是工具这两个字。选项A，是不是和“工具”很贴切呢？“ 孔子的许多教诲，寓意都很深刻，诸如“己所不欲，勿施于人;发愤忘食乐以忘忧，不知老之将至;见贤思齐焉，见不贤而内自省也;生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣”等等，都不失为人之道。然而孔子这些优秀的思想历来都是统治者规范国家的政治制度、法律规范和伦理道德的强有力工具。这段文字意在说明:A.孔子优秀思想为统治者所利用B.孔子优秀思想为统治者所倡导C.统治者对孔子优秀思想的继承D.统治者对孔子优秀思想的赞美还用下面的这个题，看着有些长，但能找到中心句，这句话中有个“使用”你看选项中，是不是A很契合？“区块链技术运行在一个完全P2P的网络里，它不归谁所有，也没人知道它在哪里运行，因此拥有绝佳的保密性和安全性。一个不需要中心化网络的加密通信信道，是急需认知重启的智能时代的技术利器。也许有人怀疑区块链的意义被夸大，比如在上层建筑领域可能无法应用。但它在法律甚至文化娱乐方面的使用都已经提上日程:比如公证人用于确认和核实契约及合约等法律文件上的签名，利用区块链技术，这些文件可以进行数字化保存，成为数字账本的一部分。也有公司希望将区块链技术应用于法律文件，提供"媒体文件的时间戳和指纹”，由此消除现在对公证人橡皮图章的需求。这段文字意在说明:A.区块链技术在智能时代有着广泛的应用前景B.当前的区块链技术还不成熟C.区块链技术的优势在于其绝佳的保密性和安全性D.现实生活中人们对区块链的质疑毫无道理也可以理解成把中心句与选项进行同义替换。“如果问段说到“人们通常认为”，“传统观点认为”这种话，往往这种“别人说的话”和题意是正好反着的。那你就可以找一个和别人说的话，相反的观点，可能就是答案。这种方法适用于转折之后的观点不好判断时。特征？Tip因为中心理解这个这个题型考了很多年了，所以会越来越反套路化，换句话说，中心理解题越来越朝着考察语感和阅读素养的本来面目发展了，所以这些“典型标志”，“非典型标志”之类的，知道有就好了，不必将阅读重心放在找关键词，关键句上。上述特征也一样，不必做笔记甚至背诵，得不偿失。这类题型的特征如下转折前的答案例子、原因、背景......无中生有绝对表述与文章相悖可以快速阅读的句子有什么特征：例子：比如、例如、譬如。原因：因为...，由于...，冒号等背景：随着...，近年来...，在大环境下...等前面说过典型标志词，下面说说非典型标志词：殊不知、截然不同、截然相反、一种误读、相对而言、全新的研究...很久以前比较流行的考法“在过去，科学家们认为....而一种全新的研究表明...”这种题现在几乎没有了。重点词语之主题词“很多题会花很大的篇幅去描绘非主题词，而主题词出现的份额不明显，不要被锁占的篇幅所影响，瞄准主题词所在的选项不动摇。主题词的特征：文段围绕词展开一般是高频出现的多为名词主题词所在的句可能前有引入句，后有解释句正确选项中应包含主题词干扰选项：扩大或缩小范围，偷换概念，主题词有两个选项少一个。“(2021国考)一般而言，城市群之间的交通干线分布着许多城市，聚集着大量产业和人口，从而构成经济帝，加强经济带规划和经济带上城市建设，是建设现代化区域发展体系和促进区域协调发展的重要方面。为此，应依托重要交通干线聚集经济要素，形成纵向或横向的经济发展轴，充分发挥其对统筹区域协调发展的作用。比如，沿海经济带、长江经济带、陇海兰新经济带和京广京哈经济带等已经集聚了大量人口、产业，城市分布也比较密集，形成了比较明显的经济发展轴，已成为承东启西、连南贯北的经济主骨架。这段文字意在说明:A.经济带建设对区域协调发展具有重要意义B.我国区域经济发展应以城市群建设为依托C.交通干线承担着聚集经济要素的重大使命D.形成经济发展轴是城市群建设的长远目标这个题，“为此”是这个明显重要的词，“为此”后面跟的，正是经济发展轴这个主题词。而后面举的例子，又一次提到了“经济发展轴”这个主题词重点词语之程度词标志词： 更、尤甚、正是、特别是、真正、根本、最、堪比、极大、为...而倾倒Tip程度词所在的位置，通常为重点“(2021江苏)国土空间的规划与开发对各个领域都会产生巨大影响，对环境治理和生态保护尤其如此，因此有必要将空间治理规则纳入现代环境治理体系。为此，需要系统梳理现行环境保护单行法，矫正单行法只规范单一环境要素的不足，为单行法创设内部协调机制正在制定和修改的自然保护地法律法规，比如自然保护地法、国家公园法、自然保护区条例等，也需要在具体内容层面突出不同类型自然保护地中自然资源、生态系统的价值位序，及其特定的空间结构。这段文字意在强调:A.需要完善协调环境空间治理相关法律法规B.相关法律法规不能仅仅规范单一环境要素C.环境空间治理法治化具有极其重要的意义D.修订法律法规必须凸显环境空间治理要义言语理解题不同于其他题目，他是最不用拘泥于“解题方法”的题型。虽然对重点词语的关照很重要，做阅读文段时切点大脑一直想着“去找转折/程度词”要将所有精力投入到理解中心文意中去。只是浏览过程中，扫到一些重点词，就把心思多投入到关键词所在的那句话，这样找到中心意义的机会便大一些。比如这个题，读起来头大，但扫一眼，明显能注意到“因此”“为此”可能引导主旨句的词；这时候不要考虑它是哪种类型的关键词，要用什么方法，只要将阅读的重点放在上面，去剖析文意即可。此题讲的是“空间治理与法”的话题，考虑AC。而文段说的，并不是这样做有什么重要意义，而是“我们要这么做”。所以选A。因果关系典型格式：因为...所以...；由于...因此...结论才是重点，但现在的题往往没有原因，只有结论，所以不要硬凑因果关系，看到结论的标志加以注意即可。引导结论的标志词：所以，因此，故而，因而可见，看来，于是，为何（+结果）导致，使得若尾句出现结论句，大部分情况是对前文的总结，尾句通常为中心句。“ 与线下数学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对教育资源的需求更大然而在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为艰巨知识，消费者和生产者的双重角色，因此推动社会力量参与在线教育资源供给需要改变学校单打独斗的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务，例如学校可适当采取外包的形式，向那些通过自治审核的教育机构企业购买网络课程服务提供智能加真人的双引擎驱动教学服务外，双方还可以在资源支持学情监测评价反馈等方面加强系统创新，促进在线教育的健康发展，这段文字意在说明这段文字意在强调:A."智能+真人"是教育服务的发展趋势B资源教育供给来源不在局限于学校内部C.共享经济时代在线教育将成为一种常态D.在线教育的健康发展需要引入社会力量这是一个典型的因果关键词的题很简单，“因此”后记为答案必要条件关系典型格式：只有...才...只有你卖萌才能通过。必要条件(卖萌）是重点这个“只有你...”其实就是对策；有这些对策类标志词：应当、应该、必须、亟待通过...手段/采取...措施，才能...呼吁、倡导、提倡、建议做法、富有什么什么义务、依托前提、保障、基础和关键当文段中只有提出问题，将分析问题的部分是解决问题，通常会作为正确答案出现的选项里（重要的点，但现在很少出现）反面论证典型格式：如果/倘若/一旦 + 不好的结局具体应用：把前面说的那种做法反过来即为正确答案“ 近年来，我国推行了一系列改革，为双创营造制度环境。大学生海归大企业高管和连续创业者科技人员这“新四军”崛起可以看作是创业主体，从精英走向大众的一个强有力的信号不过因为机制体制不健全，一些法律法规政策存在矛盾人的价值最终实现还存在着不少障碍，倘若人的价值迟迟不能得到充分保障，创新创业者才能释放势必会受到影响，诸多科技成果就可能烂在抽屉里诸多科技企业就可能因为缺乏创新而死去这段文字意在强调:A. 改革要为双创营造制度环境B. 创业主体将从精英走向大众C. 机制的体制阻碍人的价值实现D. 包装人的价值是双创的前提✅方法是这么教的，但做题尤其是言语理解题，尽量不要去考虑方法，题目做多了方法就会变成习惯和诱惑，只要很拿不准时再度去找方法的轨迹常见错误选项的特征：假设变成现实的表述“ 科学家最近成功破译白鳍豚，全基因组图谱。科学家的努力当然是可贵的30多年前中国科学家就开始了对白鳍豚的研究其成果当然不止一张全金族谱，但其对于保护这些可怜的物种究竟起了多大的作用，恐怕还不敢断言，而且我们更多的是从白鳍豚身上找到可以利用的特点如果科学家的研究不能成为保护这些生命的力量，如果有着一致，我们只能对着一个个浸泡在福尔马林里的标本来谈论他的习性，用基因突兀来证明他们的存在，这不是科学的善意，而是人类的罪恶。这段文字意在强调:A. 白鳍豚全基因组图谱得以成功的破译B. 白鳍豚全基因组突破解开生命的密码C. 科学研究应对保护物种夫妻应有的责任✅D. 应该反思人类活动对动物犯下的罪恶看第三项首先文章题的内容并没有达到人类活动的层面，只说了科学研究，其次文段中如果怎么怎么样，只停留在如果阶段还远未到人对动物犯下罪恶的地步，所以D就是把假设变成了现实“ 每一个民族的文艺复兴都是从总结自己的遗产开始的，在几千年历史长河中，我国各族人民创造了丰富的历史文化财富，留下了大量文物，遗存历史文物是传统文化的重要物质载体，记录着我们历史的光辉过去延续着我们和国家的精神血脉，承载着我们民族的认同感和自豪感，保护文历史文物和文化遗产是传承中华优秀传统文化坚定文化自信的必然要求，不断加大文物保护力度，让我们的城市建筑更好地体现地域特征，民族特色和时代风貌，有助于我们传承优秀传统文化，凝聚伟大民族精神，为实现民族复兴提供正确的精神指引和强大的精神动力这段文字意在强调:A. 民族文化复兴的途径B. 传统文化的物质载体C. 城市规划要富有特色D. 文化保护深远意义✅第三行还明显，有个必然要求，则关注的是保护文物与遗产很重要，而下一句话不加大，又重复了，这点很明显选D并列关系并列关系的题目重点要概括全面完整文段特征：包含并列关系词，比如：同时、此外、另外、以及既是相同或相近（长的和排比句式）无其他明显的关联词语，比如对同一个事物用多角度认证或者按时间顺序或者一直在列数据选项特征：如果题目表述的是两个方面的情况选项可以用“和”“及”“与”“同”等方式描述。如果设计三个工作情况，可能选项会有许多不同一些各种一系列动词来概括。例如“许多苗内都很hentia”如果文档中有几个分句意思，表达式相同的要提取共性“ 南京在历史上的名字变化或褒或贬，根本源头在于统治者的好恶。不惟南京，同样原因也引发了其他地名的变迁。宋廷平定方腊起义之后，深恨江南百姓造反，艺术修养最高的皇帝宋徽宗在地名上做文章；方腊的两个活动区域，歙州被改成徽州，取的是徽的本意捆绑束缚；睦州则被改成严州,意思更是不言自明的。相比之下，朱元璋为避国号讳，取海定则波宁之义，将明州改成宁波，已经很友好了。这段文字主要介绍了:A. 地名变迁背后的政治因素✅B. 历史事件对地名的影响C. 古代帝王在地名方面的偏好D. 统治者对某些地域的好恶前面这个题，无论是总句还是分句，都一直在强调一个“变”。虽然第一句提到了“统治者”，看起来C好有道理的样子。但是D和C两者都没涉及“变化”这一更加明显的“证据”A更合适。如果A，C之间很纠结，可以对C进行反推：如果按C的说法，那文段会不会描述成“好多古代帝王，在地名方面，老喜欢起带“州”字的比如广州，青州，苏州.....”更贴切一点，而对A进行反推，和文段好像不太像，那就选A。“烙画古称“火针刺绣”，是一门传承千年的艺术。烙画以火为“墨”，用火烧热特制铁笔，在物体上烫出烙痕作画，因炭化程度不同而呈现出浅褐色、深褐色和黑色等色调。烙画讲究火候和力度，讲究轻重缓急，深浅浓淡，一支铁笔在手，下笔的力度和时机都决定着画作的质量，任何环节掌握不好都会功亏一篑这段文字主要介绍了:A. 评价烙画水平的标准B. 烙画制作工艺的特点✅C. 制作烙画的关键环节D. 烙画独有的艺术魅力第2句“烙画以火为‘墨’”，第3句“烙画讲究....”，都是以“烙画”开头，对烙画进行了描述，且没有关联词。这就是传说中无明显关联词，表并列的题目。为啥C不行，看最后一句，说任何环节掌握不好都....明显不行，还有，第2句话和“关键关节”没有一文钱关系。中心理解题和行文脉络做中心理解题，重点词很重要，但也要与行文脉络的分析相结合。行文脉络主要有几种：总分、分总、总分总、分总分、分分“行文脉络分什么类都是次要的问题；重要的是，通过一定量的练习，能够在阅读文段时自觉分清脉络，知道各部分间要并列着看，还是有一部分总领其他部分，从而找出主旨。我们对行文脉络分析的目标，是为了找中心句。没中心句的，就把我分述句的特征，条分缕析，不至于看完文段还一头雾水。中心句的特征：往往是观点（对策、结论、评价）分述句的特征：举例子， “比如”，“例如”， “诸如”数据资料、调查报告等正反论证原因解释并列分述（从个人讲；从企业讲；从政府角度讲。因为... + 反正论述 + 举例子）这里想表达的是，并列不一定是很明显中规中矩的类型 。“分-总”是中心理解题比较常见的结构形式尾句中，经常出现一个代词，代词引导的尾句需要注意。常考标志词： 这、此、对此、鉴于此、尽管如此、从这个角度来说文段最后出现：换言之，简而言之，换句话说等标志词。标志词之后是对前文的总结概括“早在先秦时期，我国就逐渐形成了炎黄华夏为凝聚核心五方殖民，共天下的交融格局，秦国“书同文、车同轨、良同衡、行同论”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后无论哪个民族入主中原都以统一天下为己任都以中华文化的正统自居分如南北朝，都自诩中华正统；对峙如送辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉，隋唐、元明清，更是“六合同风、九州共贯”。秦汉雄风大唐气象康前盛世都是各民族共同铸就的历史，今天我们实现中国梦就要紧紧依靠各族人民的力量。这段文字意在说明A. 我们悠久的历史是各民族共同书写的✅B. 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的C. 我们灿烂的文化是各民族共同创造的D. 我们伟大的精神是各民族共同培育的21年国考题目。这段文字总体上比较杂乱，但读完全文会发现文段与疆域不搭边，精神也难以贴切；要选精神，还不如选文化，毕竟文段还提到了文化。但稳还多次提到了格局历史发展历程，加上文末还说，要紧紧依靠各民族人民民为的是实现中国梦焕颜知识铸就更辉煌的历史，A更合适。
言语理解部分一般 30-40 题， 大部分是 30-35 个，占比仅次于逻辑部分，言语理解是最不需要研究知识点的一部分，大部分来源于从小到大的语文素养和语感。建议多从题目中感悟出题习惯和做题感觉，也就是考前多做题保持状态。言语理解部分题型很多，但是可以不学习直接做题，把有限的复习时间多放在资料、逻辑等部分。 做言语理解题，尤其是占比最大的中心理解题，建议阅读题目的时候专心去看文意，而不是抱着“划重点”等技巧性目的去读，做到“沉浸式阅读”。如果觉得自己这部分较弱，可以每天早上读一下习近平的讲话和人民日报“任仲平”的文章，放声阅读，对申论和日后的面试也十分有用，这两个东西百度都能找到相应网站。
中心理解题
顺序：问题—文段—选项
重点词语之关联词
转折关系
除了常见的关键词，还有“其实”，“事实上”，“实际上”。转折之后是重点。一些省的省考往往比较明显，技巧性偏大。
重点词和行文脉络放在一起看。行文脉络是啥？比如：
冒号后面的话是啥意思呢？看不懂嘛，看不懂就不要看嘛，冒号后面一看就是对第一句话的解释说明，那就把中心放在第一句话嘛。如果题干中有好多这类“一句话+一个说明”那就把这几句话跳出来，结合关键词就是行文脉络的把握，多做题，行文脉络自然就清晰了。
我发现我在做题中对一些词的关注度不高，比如：看到题中有“然而孔子...的强有力工具”一看里面有个然而，“呦，是个转折，那这句话是个重点啊。”没错它是，但是你还忽略了一个地方，就是工具这两个字。选项A，是不是和“工具”很贴切呢？
还用下面的这个题，看着有些长，但能找到中心句，这句话中有个“使用”你看选项中，是不是A很契合？
也可以理解成把中心句与选项进行同义替换。
特征？
因为中心理解这个这个题型考了很多年了，所以会越来越反套路化，换句话说，中心理解题越来越朝着考察语感和阅读素养的本来面目发展了，所以这些“典型标志”，“非典型标志”之类的，知道有就好了，不必将阅读重心放在找关键词，关键句上。上述特征也一样，不必做笔记甚至背诵，得不偿失。
这类题型的特征如下
可以快速阅读的句子有什么特征：
前面说过典型标志词，下面说说非典型标志词：
很久以前比较流行的考法“在过去，科学家们认为....而一种全新的研究表明...”这种题现在几乎没有了。
重点词语之主题词
主题词的特征：
正确选项中应包含主题词
干扰选项：扩大或缩小范围，偷换概念，主题词有两个选项少一个。
这个题，“为此”是这个明显重要的词，“为此”后面跟的，正是经济发展轴这个主题词。而后面举的例子，又一次提到了“经济发展轴”这个主题词
重点词语之程度词
标志词： 更、尤甚、正是、特别是、真正、根本、最、堪比、极大、为...而倾倒
程度词所在的位置，通常为重点
言语理解题不同于其他题目，他是最不用拘泥于“解题方法”的题型。虽然对重点词语的关照很重要，做阅读文段时切点大脑一直想着“去找转折/程度词”要将所有精力投入到理解中心文意中去。只是浏览过程中，扫到一些重点词，就把心思多投入到关键词所在的那句话，这样找到中心意义的机会便大一些。
比如这个题，读起来头大，但扫一眼，明显能注意到“因此”“为此”可能引导主旨句的词；这时候不要考虑它是哪种类型的关键词，要用什么方法，只要将阅读的重点放在上面，去剖析文意即可。此题讲的是“空间治理与法”的话题，考虑AC。而文段说的，并不是这样做有什么重要意义，而是“我们要这么做”。所以选A。
因果关系
典型格式：因为...所以...；由于...因此...
引导结论的标志词：
若尾句出现结论句，大部分情况是对前文的总结，尾句通常为中心句。
这是一个典型的因果关键词的题很简单，“因此”后记为答案
必要条件关系
典型格式：只有...才...
只有你卖萌才能通过。必要条件(卖萌）是重点
这个“只有你...”其实就是对策；有这些对策类标志词：
反面论证
常见错误选项的特征：假设变成现实的表述
看第三项首先文章题的内容并没有达到人类活动的层面，只说了科学研究，其次文段中如果怎么怎么样，只停留在如果阶段还远未到人对动物犯下罪恶的地步，所以D就是把假设变成了现实
第三行还明显，有个必然要求，则关注的是保护文物与遗产很重要，而下一句话不加大，又重复了，这点很明显选D
并列关系
文段特征：
选项特征：
前面这个题，无论是总句还是分句，都一直在强调一个“变”。虽然第一句提到了“统治者”，看起来C好有道理的样子。但是D和C两者都没涉及“变化”这一更加明显的“证据”A更合适。
如果A，C之间很纠结，可以对C进行反推：如果按C的说法，那文段会不会描述成“好多古代帝王，在地名方面，老喜欢起带“州”字的比如广州，青州，苏州.....”更贴切一点，而对A进行反推，和文段好像不太像，那就选A。
第2句“烙画以火为‘墨’”，第3句“烙画讲究....”，都是以“烙画”开头，对烙画进行了描述，且没有关联词。这就是传说中无明显关联词，表并列的题目。为啥C不行，看最后一句，说任何环节掌握不好都....明显不行，还有，第2句话和“关键关节”没有一文钱关系。
中心理解题和行文脉络
做中心理解题，重点词很重要，但也要与行文脉络的分析相结合。
行文脉络主要有几种：总分、分总、总分总、分总分、分分
我们对行文脉络分析的目标，是为了找中心句。没中心句的，就把我分述句的特征，条分缕析，不至于看完文段还一头雾水。
中心句的特征：往往是观点（对策、结论、评价）
分述句的特征：
“分-总”是中心理解题比较常见的结构形式
尾句中，经常出现一个代词，代词引导的尾句需要注意。
21年国考题目。这段文字总体上比较杂乱，但读完全文会发现文段与疆域不搭边，精神也难以贴切；要选精神，还不如选文化，毕竟文段还提到了文化。但稳还多次提到了格局历史发展历程，加上文末还说，要紧紧依靠各民族人民民为的是实现中国梦焕颜知识铸就更辉煌的历史，A更合适。